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清华大学附属中学副校长杜毓贞:师生共同成长的教育方是可持续的

来源:新华网 发布时间:2019-12-05

  新华网北京12月5日电 “高中是基础教育通向高校的桥梁。在任何一所学校的任何一门考试中,一定会有成绩排在前面的学生,也有成绩排在最后面的学生,而排在最后面的学生是不是就不优秀?当然不是。每个生命都是不一样的。”日前,在第十届新华网教育论坛的圆桌论坛上,清华大学附属中学副校长杜毓贞说。

清华大学附属中学副校长杜毓贞

  杜毓贞认为,如果只以成绩这把尺子去衡量学生,实际上对一部分学生来讲是一种“牺牲”。高中教育既要全面发展,又要倡导个性培养,所以应该提供适合每个学生的教育。她表示,综合素质评价的标准需要做出一些调整与改变,向多元评价发展,这样才能够更好地促进学生关注自身潜力和优势,找到自信。“然后将信心迁移到学业方面,就会实现全面发展。”

  综合素质评价是过程性的,要关注和记录学生的高中三年全过程。杜毓贞表示,这样会有利于孩子发现自己,还有利于家长、老师对他进行指导。

  在对学生的综合素质培养过程中,很多中学根据情况开设了不同的选修课程,清华大学附属中学也不例外。杜毓贞介绍,借助得天独厚的资源条件,清华附中学生可以走进清华大学各类实验室,通过家长课堂、水木讲堂,“既请各行各业的领军人物给学生讲,也给家长讲,给学生讲的过程实际上也是一种立志,让学生知道在选择专业方面不能只关注眼前和小我,眼光要更开拓一些。”另外,学校还要提供跨学科的课程以及研究的平台。杜毓贞介绍,清华附中有6间高研实验室,很多学生通过参加跨学科课程学习和研究性活动找到了自己的潜能。“这类课程提供很多走出去的机会,让学生有更多的见识,有更多的选择,避免偏科。”

  谈到教师队伍建设,杜毓贞强调,在高中,师生一定要共同成长。“如果老师跟不上学生,那么老师就站不住课堂。学生欢迎的课堂是能够‘带着问题学进去,带着感悟学出来’,老师应该了解学生期待的是什么样的课堂。这样的学校,这样的教师队伍,才是可持续的。”

 

(编辑:丁成成)

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